科研人员在老挝中部发现首个肉质多浆竹类新属

中新网昆明8月25日电 记者25日从中国科学院昆明植物研究所获悉:竹类专家合作在老挝中部喀斯特地区发现首个肉质多浆竹类新属。该竹种十分罕见且分布区狭窄,就目前所知仅发现一个居群。

图为Laobambos calcareus的生境及主要形态特征。中国科学院昆明植物研究所提供

挥动职称评审和教师评价指挥棒

高校教师薪酬制度还需改革

“从教师的工资构成来看,论文发得越多、科研项目拿得越多,绩效就越高。”张端鸿分析道,一个以科研为主的教师,拿到的绩效可能比以教学为主的教师高几倍。“国内老师上课的课时费非常低,给本科生上课的课时费可能更低。”他坦言。

老兵们正式退役,告别军营。中国人民解放军77635部队 供图

“以梦为马,不负韶华。很庆幸我的青春有了穿军装的样子,把热血奉献给了祖国和人民。”登机前,退伍老兵成立梁在朋友圈写下这段话,被大家纷纷转发。(完)

给本科生上课“必须推着走才能动”

教育部2019年印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出,要突出教育教学业绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重,明确各类教师承担本科生课程的教学课时,切实落实教授全员为本科生上课的要求,推动教授到教学一线为本科生讲授基础课和专业基础课。

当然,更理想的状况,是让教授发自内心地投入到本科生教学,而不是靠考核等制度进行约束。毕竟,正如教育部所强调的,高校教师的第一身份是老师,第一工作是教书,第一责任是上课。

送别老兵。中国人民解放军77635部队 供图

应试人员进入考点考场时,均出示青海信康码,测量体温并进行手部消毒。从外省赴青考生等还出示了近七日内的核酸检测阴性报告。

图为2020年国家统一法律职业资格考试青海考区客观题考试现场。青海省司法厅供图

2018年6月,在四川成都召开的全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生强调,不参与本科教育的教授不是合格的教授。2019年,教育部高等教育司司长吴岩透露,将出台相关政策,规定在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授会被清理出教师系列。

最重要的指挥棒,就是评价体系。

激励不足,约束不够,便很难实现教授百分百给本科生上课的美好愿望。当教育主管部门和高校规定教授必须进课堂后,也出现了一些变通之法。比如,教授采取“挂名”的方式上课,和副教授、讲师组团开课,自己则象征性地上一两节课。类似的做法能应付检查,通过考核,让“数据”好看,但这和育人的初衷并不相符。

客观题考试青海考区设青海师范大学、青海交通职业技术学院、西宁城市职业技术学院、西宁第一职业技术学院4个考点,64个考场,其中疫情防控隔离考场6个、备用考场4个、藏文考场3个,藏文考生155人。

德芒边防连是英雄连队,今年以来先后两任哨长牺牲在哨位上:直到生命最后一刻依然牵挂哨所的欧阳叶,为抢救战备物资器材不幸牺牲的排长苏万飞。退伍老兵周建就是苏万飞带过的兵。退伍前一天,周建还参加了两个小时的阵地防御演练,演练完毕后,他气喘吁吁地说:“在位一分钟,干好60秒。苏排长教我的,我永远都不会忘。”

图为图为2020年国家统一法律职业资格考试青海考区考生正在入场。青海省司法厅供图

记者从现场看到,各考点考场秩序井然,各项考务组织和保障措施严谨高效,考生从容应考,考风考纪良好。司法行政、教育、供电、公安、医疗、消防、网信、宣传、交通管理、通信管理、无线电管理、网络线路、公共交通等20余个部门单位工作人员主动到位、相互配合,多措并举维护电力、网络和考试系统,全力保障青海法考安全顺利。(完)

某高校教师告诉科技日报记者:“教学是个‘良心活’,要好好备一门课是很花时间的。但我把同样的时间投入到科研上,收益肯定比投入到教学上要高。”

即使当了教授,也有4年一次的聘期考核。授课数量如果不达标,就会影响聘期考核。教务处每年都会对每位老师的教学工作业绩进行考核,如果授课数量不够,会影响其工作业绩评级。在学院层面,学校会开展年度教学工作考核,学院教授给本科生上课的比例,会对这一分数产生影响。

2018年全国高等学校本科教育工作会议以来,代向阳能感到,各界对教学的重视程度提高了,学校在制度设计层面也将教学摆在更重要的位置了。“想短时间内就百分之百扭转重科研轻教学的局面,很难。但每年都能有一些进步、一些收获,就值得欣慰。”代向阳说。

分子系统学研究结果显示,该竹种位于旧世界热带木本竹类分支,是另外两种同样生长在热带亚洲喀斯特地区竹种的姐妹群,但它们在形态上有明显区别。最终,科研团队通过进一步的调查、研究,确认了这个特殊的“多肉竹子”的系统地位,并建立一个新属,将该种命名为Laobambos calcareus。

根据青海省法考工作协调小组办公室统一部署要求,各考点设置大门、楼宇、考场三道体温检测关口,配备校医、属地疾控中心工作人员、青海省监狱管理局中心医院专业医护人员,配发消毒液、免洗手消凝胶、体温测试枪、防护服等防控用品,设立疫情防控临时留观点和隔离考场,预备医疗救护车。

据介绍,来自法国的科研人员Thomas Haevermans等,2012年在老挝中部甘蒙喀斯特地区野外考察时注意到一种形态极其独特且新颖的竹类,随后与中国科学院昆明植物研究所研究员李德铢取得联系。他们协同来自老挝及里约热内卢的科研人员组成国际合作团队,对该竹种开展了多年的研究。

同济大学高等教育研究所副所长、同济大学教育政策研究中心主任张端鸿直言,收入分配制度改革,其实是保证教授给本科生上课的关键因素。

研究表明,该竹种具有季节性落叶及秆实心、单分枝的特点。此外,它还具有肉质多浆植物(如仙人掌、芦荟、龙舌兰、大戟等)相似的特征,即秆组织能够像海绵一样储存水分以备旱季时使用,竹秆体积会随着秆内的含水量而发生季节性的变化,在旱季时秆直径缩小并在秆外壁形成许多凹槽。

“给本科生上课,是对教师最基本的要求,是他们最本职的工作。为什么要反复强调,就是因为仍然存在一些问题。”浙江农林大学教务处副处长代向阳听到过这样一个比喻:抓本科教学,好比走上坡路,必须有人推、使劲推才能往前走,不推就会停;抓科研就像是走下坡路,不用推,自己就能走。“比喻不一定恰当,但也能反映一种普遍担忧。”他表示。

战士们相拥告别。中国人民解放军77635部队 供图

“战友啊战友,亲爱的弟兄,当心夜半北风寒……”海拔4500米,《驼铃》歌声响起,当留队战友给老兵们卸下军衔时,铁骨铮铮的汉子再也忍不住,泪水夺眶而出。长则5年,短则2年,在偏远的边防线上,老兵们挥洒过青春热血,也流下了拼搏汗水。某型速射迫击炮已经陪伴上等兵白森元两年时光,他们一起参加比武竞赛、进行驻训执勤。对白森元来说,炮就像亲密无间的伙伴。退伍前夕,白森元把心爱的武器装备交接给新兵车雨泽,告诉他要像爱护自己的生命一样爱护这门炮。

给本科生上课更是如此。高校对本科生上课的形式、内容一般都有严格规定,还配有课堂督导。不像研究生课堂,可以更加随意、更为自由。

卸军衔。中国人民解放军77635部队 供图

教授要为本科生授课,许多文件都有涉及,每个学校也有自己的规定,但最终的落实情况如何,还是要看学校自身的重视程度。“高校要推行某种制度,一定要自上而下。学校管理层认可,学术委员会认可,教授认可,推行起来就会顺利很多。”代向阳说。

让教授走进本科课堂,不是个新提法。

“卫国戍边模范连”退伍下士李鹏飞坚守在观察哨最后一刻。五年中,李鹏飞最难忘的是2017年去北京学习培训。那次,他在天安门广场现场观看升国旗仪式,那一刻李鹏飞对守边戍防的意义体会更深:为了祖国的繁荣稳定,为了身后的万家灯火。

据悉,该团近期边防管控和驻训执勤任务较多,很多老兵直到离队前一天依然坚守在边防战位、巡逻岗位、雪山哨位上。各营各连根据实际情况开展送别退伍老兵仪式,给老兵军旅生涯画上圆满句号。

除了硬性规定,学校也实施了一些软性引导,打造重视教学的校园环境和风气,倡导教授为本科生开设新生研讨课和专业导论课,鼓励他们为低年级学生开设专业基础课。“近几年的职称评审条件里,我们也强化了教学所占的比重。教学成果太少,课时数不够,就会影响最终的评审结果。”代向阳说,高校内部治理能力的现代化,最主要还是靠制度建设,要引导教授注重人才的培养。

“高校推动教授回归本科课堂是很难,所以我们尽量做好制度设计,打好组合拳。”代向阳说,学校花了很多心思引导和要求教授的本科教学。浙江农林大学2018学年到2019学年的本科教学质量报告显示,该校有超过92%的教授给本科生上课。

图为图为2020年国家统一法律职业资格考试青海考区考生正在入场。青海省司法厅供图

该团某边防连常年被大雾笼罩,很多战士患上了风湿性疾病。退伍前,连队专门组织老兵再走一次巡逻路,17名退伍老兵全部报名参加。“再走一次巡逻路,以后再也走不了了。”下士唐季明第一个申请报名参加。巡逻完毕,他将国旗、电台等郑重地交给新兵斗格才让,“接下来巡逻任务交给你,请你守护好祖国边防!”

总的来说,科研在大学绩效评价体系中所占比例很高。现实情况是,教师的课时酬金和科研所得收入存在较大的差异,费劲上课,拿到的酬劳还没有一篇高级别论文的科研奖励高。“高校给教师提供的薪酬待遇其实是相对较低的。我们对大学教师这一智力密集型行业的基本待遇没有提供很好的保障;同时也放开口子,默认教师可以通过项目、校外服务等形式为自己谋求其他收入。”张端鸿说。

呼吁声响亮,文件规定得也严格,但为什么教授进课堂就这么难?

和普通教师相比,教授的各类事务更为繁多。有的承担了重大科研任务,有的走上了重要行政岗位。忙碌之下,他们难免会将本科教学暂且搁置。

高校教授为本科生授课比例仅为77.11%,这是教育部近日发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告(2018年度)》中给出的数据。不到八成的比例与教育部此前强调的“确保教授全员给本科生上课”的目标还有一定差距。

研究人员称,该竹种的分布地属于热带气候,年降水量超过2000毫米,但全年有非常明显的旱季和雨季之分,其“多肉”的特性使得它特别适应自然栖息地的极端季节性气候。

从2000年以来,教育部就高频率地出台了系列文件,呼吁教授“回”本科课堂上课。教高〔2001〕4号文件规定,教学工作始终是学校的中心工作,教授、副教授必须讲授本科课程;教高〔2007〕2号文件规定,教师被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其为教授、副教授;2012年以及2016年出台的相关文件中,也都强调要把教授为本科生上课作为一项基本制度,将承担本科生教学任务作为聘任教授的基本条件。

这种制度设计,天然就对教授进本科生课堂不利,教师很难将主要时间和精力投入到人才培养上来。“现代大学,也应该有一个现代的教师薪酬分配制度。”张端鸿强调。

研究人员表示,该竹种十分罕见且分布区狭窄,就目前所知仅发现一个居群,很可能属于IUCN濒危物种,还需要通过更多的野外工作尽可能发现新居群分布以及花果形态。此外,由于该竹种具有特殊的耐旱性和形态特征,建议进一步加强其生理生态和生长发育方面的研究。

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